23.12.2009 Trening pentru personal
În timp de două zile (22-23 decembrie) în Centrul de instruire s-a promovat modulul doi al treningului “Componentele organizaţiei”
Din start ua fost puse in discuţie rezultatele activităţii Centrului in perioada dintre module. Unul dintre principalile realizări este desfăşurarea examenilor cu succes, unde elevii au demonstrate nivelul sau de cunoştinţe şi abilităţile,iar pedagogii noi au obţinut prima experianţă la primirea examenilor si reultatele activităţii sale.
În perioada următoarei etape a treningului personalul examinau anchetele, completate de către absolvenţii Centrului. Sub conducerea trenerului rezultatele obţinute au fost interpretate şi s-au subliniat următoarele concluzii:
· Elevii sunt satisfăcuţi de procesul de instruire în Centru: corespunde aşteptărilor lor, apreciază pozitiv cunoştinţele şi abilităţile obţinute şi sunt bine venite pentru activitatea profesională pe viitor în plus sunt motivaţi pentru a continua instuirea profesională.
· Pedagogii Centrului respectă balansul între calităţile profesionale şi cele omeneşti. Elevii apreciază înalt deprinderile profesionale ale pedagogilor cît şi aceea că ei sunt atenţi la problemele elevilor, permanent simt susţinerea lor. Dar a fost menţionată necesitatea în mare măsură de a ţine cont în procesul de instruire de experienţa precedentă, în care stilul autocrat de instruire şi educaţia predomina.
· Personalul Centrului apreciază activitatea sa adecvat: rezultatele anchetei au confirmat aşteptările pedagogilor.
· Au fost prezentate nişte recomandări privin atragerea atenţiei la formele temelor şi sarcinilor, pentru a se apropia de interesele elevilor.
· Luînd în consideraţie că majoritatea dintre cei anchetaţi sunt gata să recomande prietenilor săi să vină la instruire la Centu, s-a propus de prevăzut nişte exerciţii speciale, care vor fi de ajutor pentru a dezvolta la elivi abilităţile de a prezenta Centrul de instuire în exterior.
Personalul Centrului au continuat cunoştinţă cu diferite componente ale modelului ADCO.
Managment srategic: nivel II de dezvoltare, dar dacă nu va fi clar difinită stratewgia ieşirii din proiect, este pericol de a trece la nivelul iniţial. Problema principală – elaborarea strategiei ieşire din proiect trecerea la finansarea din contul statului( pe arena naţională sau locală), antreprenoriatul social – prestarea seveciilor cu plată, este posibil nu numai în domenul instruirii.
Resurse omeneşti: nivel II de dezvoltare.
- de examinat şi de apreciat criteriile şi indicatorii privind aprecierea calităţii muncii;
- de stabilit direcţia dezvoltării profesionale (ce doriţi să realizaţi mai bine ca pedagog);
- de complectat lista obligaţiunilor
Managmentul operativ: nivel II de dezvoltare.
- De stabilit atribuţiile personalului Centrului în soluţionarea chestiunilor privind asigurarea cu materiale necesare;
- De stabilit mecanizmele de stimulare (pozitive şi negative) pentru personalul Centrului;
- De utilizat calendat de perete interactiv pentru planificarea activităţilor.
Managment financiar: nivel II de dezvoltare. Luînd în consideraţie că finanţarea se efectuiază de la unul singur donator, există riscul că în caz de stopare a finanţării trecem la nivelul iniţial. Obiective:
- Căutarea finanţatorilor;
- Examinarea posibilităţilor de presta servicii cu plată indirecte (arenda încăperilor);
- Examinarea bugetului pe anul 2009 şi planificarea bugetului pe anul 2010 în care vor fi prevăzuţi sursele de finanţare;
- Analizarea posibilităţilor diversificării activităţii/serviciilor pentru a mări posibilităţile de a obţine finanţare adăugătoare;
- La începutul cursului de efectuat inventarizarea (oglindirea schimbărilor în necesitatea mobilierului şi utilajului).
Clienţi (beneficiari): nivel I de dezvoltare. Obiective:
- Informa în masă prin intremediul absolvenţilor Centrului;
- De repetat anchetarea elevilor;
- De asistat la şedinţele cu corpul părintesc la instituţii de învăţămînt preuniversitar;
- Studierea posibilităţilor privind desfăşurarea actiunilor speciale „Ziua uşilor deschise...”. De elaborat detaliat planul şi programa acestor acţiuni.
Tehnologia (serviciile): nivel II de dezvoltare.
- Pedagogii îşi găsesc una din strategii pentru a îmbunătăţi procesul de instruire;
- Elaborarea anchetei pentru eveli unde va fi data nota cunoştinţelor şi abilităţilor pentru a aprecia nivelul final al schimbărilor;
- De inclus în planul de învăţămînt exerciţii „Ce am învăţat eu Centrul de Instruire” cu scopul de a dezvolta abilităţile de prezentare.
Parteneri: nivel 1,5 de dezvoltare. Obiective:
- De examinat posibilitatea de a organiza în comun cu Direcţia Generală de Învăţămînt şi Sport în incinta Centrului de Instruire un seminar metodic privind orientarea profesională pentru profesorii din raion;
- De propus conducerii instituţiilor de învăţămînt preuniversitar de a înclude în ordinea de zi la şedinţe pentru clasele absolvente prezentarea reprezentanţilor Centrului de instruire.
Imidjul organizaţiei: nivel I de dezvoltare. Obiective:
- Elaborarea prezentaţiilor despre Centru de instruire;
- Pentru prezentaţii în şcoli de pregătit materiale speciale (monstre, foto etc.);
- Elaborarea prezentaţiilor cu utilizarea tehnologiilor informaţionale;
- Elaborarea sait-lui;
- Publicarea rezultatelor anchetei(pe sait, în prezentaţii).
Observaţii şi concluzii:
Personalul centrului a demonstrat un nivel înalt de motivare la participarea la cele două module: aceasta se observa în timpul deşfăşurării treningului cît şi la executarea chestiunilor între module. Din lipsa cunoştinţelor şi experienţii în domeniului managmentului familiarizarea cu unele definiţii teoretice a durat mai mult timp de cît a fost planificat din start.Obiectivele propuse în mare măsură au corespuns intereselor şi posibilităţilor personalului Centrului. Aprecierea dezvoltării diferitor componente audemonstrat un disbalans: întîrzierea dezvoltării componentelor „Imidj”, „Parteneri”, „Clienţi”.Una din principalele obiective, care nu poate fi soluţionată doar de către personalul Centrului, da de către, în primul rînd, fondatorii Centrului este aprecierea strategiei ieşirii din proiect . Fără strategia dată realizarea tuturor obiectivelor nu poate duce la rezultate stabile.
